Un nou camí obre una nova porta.

L’últim dia de classe vam fer una valoració grupal del que ens havia semblat l’assignatura en general. Personalment he de dir que al principi era una assignatura que no sabia molt bé com agafar-la, cap a on aniria i que em podia aportar. És impressionant com ha canviat el meu concepte del que és la tecnologia, de passar a pensar que podien ser simples aparells electrònics a entendre que podem parlar de molts tipus de tecnologies com ara la organitzativa, la simbòlica, la instrumental,...Poder entendre que quan estem parlant de coses com la família, el meu equip de futbol, etc, també podem estar parlant de tecnologies, en aquest cas , organitzatives.

Per altra banda la creació d’aquets blocs m’ha servit molt ja sigui com per aprendre el seu funcionament com per també utilitzar un mitjà diferent per plasmar el que s’ha anat aprenent al llarg del curs.

La realització del vídeo, la tecnoautobiografia, també va ser molt interessant.  Tots a classe vam coincidir molt en el fet que , al no haver-hi establertes unes pautes per fer el vídeo, ens va costar bastant enfocar-lo, però això a l’hora va donar resultats positius, ja que ens feia espavilar-nos pel nostre compte, experimentar i saber treballar sense uns límits podent explorar al màxim les capacitats creatives que cadascú te.

Ha acabat sent una molt bona assignatura i estic molt contenta. Em quedo amb una bona sensació i amb molts nous conceptes adquirits. 

Aquesta segurament, serà la meva última entrada al bloc, així que us desitjo un molt bon any 2015!

Últim projecte

L’últim treball que havíem de fer de l’assignatura era una elaboració creativa grupal, en la qual havíem d’analitzar teòricament i des de la pràctica com els diferents recursos TIC poden ser utilitzats en situacions educatives o en àmbits d’intervenció propis de l'educador social.

El que nosaltres, les meves companyes del treball i jo, hem proposat davant d’aquest plantejament és el següent:  La creació  d’un Stop Motion amb l’objectiu de promoure la interculturalitat.  Està encarat per treballar amb infants, específicament nens i nenes de 4t de primària i es desenvoluparà a una escola pública del barri del Besós i el Maresme que es troba dins del districte de Sant Martí. L’àmbit d’intervenció, per tant, és animació sociocultural i educació en el temps lliure, i infància en risc.

Per tant, l'objectiu general és promoure la interculturalitat i l’alfabetització digital d'aquests nens i nenes, mitjançant recursos tecnològics, com són el cinefòrum, fotografia i la creació d’un Stop-Motion.

Totes estem bastant motivades amb el projecte ja que és un tema que ens agrada bastant i ens interessa.

Crec que és una bona manera de posar en pràctica tots els coneixements adquirits al llarg de l’assignatura, que et dona la capacitat de crear del no res una proposta educativa que podria arribar a ser viable en el món real, ja que estem parlant de necessitats educatives reals relacionades amb la manca d’alfabetització digital de molts nens i nenes degut a la falta de recursos, ja siguin materials o econòmics. 

Mes endavant us penjaré el vídeo promocional que haurem de fer per tal de donar a conèixer el nostre projecte.

TEMA 8- Aplicacions educatives a la realitat augmentada.

L’últim grup a exposar ens va parlar de la realitat augmentada, és un tema que personalment desconeixia bastant i em va fascinar.

Podem definir la realitat augmentada (RA), com el terme per definir una visió directe o indirecte d’un entorn físic en el mon real, els elements del qual es combinen amb elements virtuals per a la creació d’una realitat mixta a temps real.

Els components que la formen son el Monitor, el programari i el Marcador. Els seus  avantatges en l’àmbit de l’educació són molt positius per aquells que poden utilitzar-la. Per una part faciliten conceptes que poden arribar a se difícils d’imaginar, són aplicacions que poden utilitzar-se a l’escola, i configuren una nova manera d’aprendre ja que es comencen a utilitzar  llibres de text que tenen RA.

Per tal de facilitar la comprensió del que s’estava explicant ens van passar dos vídeos que parlaven sobre la RA.

La dinàmica que van proposar es basava en trobar una sèrie de codis QR per l’escola i respondre les preguntes que se’ns formulaven. Ens van explicar un exemple d’aplicació de codi QR que em va semblar molt útil i que s’hauria de posar en més practica en altres possibles situacions: es tractava de posar un identificador amb un codi QR a persones grans per si es perdien o es desorientaven o patien algun tipis d’accident, poder saber qui eren, on vivien, possible al·lèrgies o alteracions, etc..